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创意性的定义
发布时间 2010-11-11

1. 什么叫创意性?

    大部分人认为创意性就是英才性的同义词,这是不正确的。创意性不同于智能或才能。研究结果显示,即使具有卓越的智能,也不一定就是富有创意性。创意性并不是歪打正着,也不是事事出格,富有创意的人们并不都是精神異常的人。富有创意性的名人中,有很多呈现出严重的忧郁症和精神分裂症,所以许多人对之都有误解,但创意性和精神異常之间并没有必然的联系。相反,只有从担心焦虑中解脱出来,创意性才能很好地体现出来。

  2. 创意性教育要从幼儿开始吗?
               
    正如未来学者Naisbitt, J. Toffler, A., Fergusun, M等所预见的那样,我们现在所处的环境,是从工业社会转变为信息依赖型社会,即知识中心社会的过渡期。并且,今天国家的技術竞争力是个人和国家发展的必需要素,这一点被再三强调。在这样的情况下,较之至今为止依靠训练而得以开发的智能,另一种形态的能力,即创意能力,比以往任何时候都要重要。在未来的社会中,人们日常生活中所必需的基本能力正是创意性。

    因此,为了适应正在到来的信息社会,对只有人类才具有的潜在于个体内部的创意性进行开发,将之应用于社会和国家需要的地方,这不仅决定个人的成败,也左右着国家的发展。

    随着社会越来越产业化、科学化,对人的创意性的要求也越来越高,因此,对创意性本质和激发创意性方法的研究也越来越活跃。这些研究结果显示,创意性是所有人都具有的普遍能力,而非遗传,可通过学习和训练获得,从幼儿身上也能发现这种能力。这正说明,即使是幼儿也可通过教育发展创意能力。


这种创意活动对幼儿非常重要,其原因为:

① 创意活动是概念形成和智力发展的关键。
② 创意活动使幼儿具有自信心和自尊心。
③ 创意活动是幼儿表达社会․情绪问题的重要渠道。
④ 在给予的课题中,运用创意能力可增进成功的可能性。

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